ЗАТВЕРДЖЕНО ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ "ВИХОВАТЕЛЬ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ"
Над розробленням проєктів професійних стандартів за професіями «Вихователь закладу дошкільної освіти», «Керівник закладу дошкільної освіти» були залучені провідні науковці та практики у галузі дошкільної освіти з Міністерства освіти і науки України, Національної академії педагогічних наук України та інших освітніх установ. Зокрема, до робочої групи увійшли співробітники Державної установи «Український інститут розвитку освіти», а саме:
- Наталія СОФІЙ, к. п. н., перша заступниця директора;
- Ольга КОСЕНЧУК, к.п.н, доц., начальниця відділу дошкільної та початкової освіти;
- Ірина НОВИК, к.п.н., методистка відділу дошкільної та початкової освіти.
Професійний стандарт містить умови та критерії для визначення відповідності професійної кваліфікації особи вимогам до роботи на посаді вихователя закладу дошкільної освіти, а також втілює сучасний підхід до визначення переліку трудових функцій та трудових дій/операцій, опису загальних і професійних компетентностей вихователя закладу дошкільної освіти.
До трудових функцій вихователя закладу дошкільної освіти увійшли:
- організація, забезпечення та реалізація освітнього процесу;
- участь у створенні, підтримці та розвитку здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища;
- партнерська взаємодія з учасниками освітнього процесу;
- професійний розвиток та самовдосконалення.
До переліку професійних компетентностей увійшли:
- прогностична;
- організаційна;
- оцінювально-аналітична;
- предметно-методична;
- здоров’язбережувальна;
- проєктувальна;
- психо-емоційна;
- педагогічне партнерство;
- морально-етична;
- здатність до навчання впродовж життя;
- інформаційно-комунікаційна.
Окрім того, професійні компетентності вихователя розкриті відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників (спеціаліст, спеціаліст другої категорії, спеціаліст першої категорії, спеціаліст вищої категорії).
Розроблений професійний стандарт «Вихователь закладу дошкільної освіти» слугуватиме орієнтиром для розроблення стандартів вищої освіти, освітніх (освітньо-професійних та освітньо-наукових) програм, навчальних програм і модулів для всіх форм та видів професійної підготовки, а також для розроблення навчально-методичних матеріалів до цих навчальних програм (модулів); проведення оцінки відповідності компетентностей працівників, випускників закладів освіти вимогам професійного стандарту; використання у сфері управління персоналом, в тому числі його сертифікації та атестації; використання під час проведення процедур підтвердження результатів неформального професійного навчання осіб; формування єдиних критеріїв виконання вимог до здатностей (компетентностей) особи, незалежно від шляхів їх отримання.